回帖：胡元倓侧记　
　　
作者：陈毖涛　
　　
　　
　　胡元倓字子靖，湖南湘潭县人。从堂弟兄行九，一般称他“胡九先生”。他于一九○三年春创办明德学堂，同年秋，为避旧派倾陷，又另设经正学堂。至一九一二年仍合并为明德，改称明德学校。明德学校分设专门、中学和小学三部，除专门、小学二部陆续停办外，中学部一直不曾停办过。解放后由人民政府接管，一九五○年改为长沙市立第三中学，一九八四年又改为明德中学。胡元倓曾于一九○八年任留日学生监督，一九二九年任湖南大学校长，一九三八年任国民参政会参政员，但他终生为明德校长“以明德为生命”。我在明德中学连续工作过十五年，三次作教务主任，两次作训育主任，并一直兼任语文教学。因工作的关系，我和胡元倓先生比较接近，因此稍知他一些思想、言论和行谊，把他撮要记载出来，希望能从一个教育家的侧面，反映出明德学校和当时湖南教育方面的若干情况。　
　　我办教育是磨血之人
　　一九○二年，胡元倓被湘抚俞廉三选派到日本弘文师范学院学师范教育，那时正值日本进入东亚称霸的时期，经济、军事文教各方都有飞跃的进步。而中国从一八四○年起，屡遭列强侵略，统治者腐败无能，丧权辱国，瓜分中国之祸迫在眉睫。在这种强烈的形势对比下，爱国志士们有的想搞君主立宪，有的主张革命救亡，有的提倡教育救国。胡元倓便是一个教育救国论者。他认为对当时的中国来说，革命是必要的，不革命便不能打碎那个腐败的国家政治机构，一切改革无从谈起。他常说“革命是打乱了再做”，但他又认为革命也只能打乱，而不能再做，再做的任务要由教育承担起来。教育才能培养建国各方面需要的人才，只有通过这千千万万人才的努力，才有可能把中国建成一个强国。特别是日本福泽谕吉创办庆应义塾，(后改庆应大学)为明治维新提供了许多足以担负国家重任的有用人才的实际范例，对他的感受极深，鼓舞极大，使他的教育救国的信念进一步坚定，使他由一个教育救国的理论者变成一个实际行动者。当黄兴、周震鳞一些人在明德暗中革命的时候，胡元倓就理会到他们和自己的事业之间除有一个救国的共同点以外，还存在着差异。他曾同黄兴说：“流血革命险而易，磨血革命稳而难，公倡革命，乃流血事业；我办教育，是磨血之人。”他终生以“磨血人”自许。对于教育造就人才的收益，他体会殊深。我记得他在一次演说中引用管子的话说“一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，百年之计莫如树人。一树一获者谷也，一树十获者木也，一树百获者人也”。他这次讲话，请当时一位语文教员周味道为他板书，他一边讲，一边在“百年之计莫如树人”和“一树百获者人也”两句话旁打了许多圈，并举巴斯德发明蚕瘟的科学预防方法，使法国还清了普鲁士的战债而有余的事例，他说：“从表面看，教育不会有什么危险，但要教育能达到成德达材的任务，为国家造就有用的人才，这却不是一件容易的事，是一种需要发奋努力的艰苦事业——磨血事业。中国的建国问题，非这样不能解决。”在他看来，明德学校是“磨血人”的磨子，他希望这付磨子能够磨拢许多报国的人才，他用尽毕生的心血去推动这付磨子，也是这付磨子磨尽了他一生的心血。
　　人生大不幸碰到胡子靖　
　　明德学校是一所私立学校，胡元倓是一位穷拔贡，明德在创办初期遭遇的困难是一言难尽的。校舍问题：从龙湛霖侍郎捐让几间房子办开始，一移左文襄祠，再扩充到朱剑凡出赁的花园，终奠基于泰安里。守旧势力接二连三的颠复活动：从分设经正，辞追刘楫作到争取到张鹤龄、端方的同情支持，算是勉强渡过了。惟有经费问题长期不能解决，这个难关就要靠胡元倓这里请津贴，那里求募捐，左挪右借来渡过。
　　先说津贴；明德开办不到半年，湖南巡抚赵尔巽和学务处总办张鹤龄来校参观，大为嘉奖，就月给津贴千两。过两年后，端方继为湘抚，除豁免明德借公家的一笔贷款外，还月加津贴三百两。民国成立，前清度支部腾一笔饭余金，明德分得八万元。湖