回帖：二
从胡适日记中可以明显地看到，让学生高度自治，是当时澄衷学堂重要的软环境，或者说是校园文化。胡适1906年上半年的日记中涉及“学生自治会”的有以下六则：
（1）今日为本斋自治会第一次开会之纪念日。（3月4日。本文引用胡适在澄衷的日记，均只标日期，因为现在看到的日记全是1906年所写，故不标年份）
（2）本斋自治会开第三次常会，余提议数事，皆得会员赞成。此外，数君提议。三时散会。（3月25日）
（3）自治会开第四次常会。予宣告会事已。复提议“每人各备一册，半以记己过，半以规人过”一事，蒙会众赞成，遂实行。是日全斋同学相继演说，极一时之盛云。（4月8日）
（4）自本斋自治会发起后，各斋相继代兴。东二则钱应璵君等，西二则孙颂臣君等，东三则欧阳荣耀君等接踵发起“东二自治”、“西二砺学”、“东三自治”各会。此外尚有“理化研究会”、“英语研究会”、“球会”、“运动会”等相继勃起。猗欤盛矣！（4月9日）
（5）下午二时本斋自治会开第五次会。盖本会成立二月于兹矣，予演说三事：“释治字之义”、“论同学宜于学问上、德性上着力竞争”、“论选举时被选者及选人者之权利义务”。演已，公举职员。予以18票被选为会长。此外，余君、朱君、陈君各得一票。由会众议决，会长由余一人独任，不复置副会长。书记则余君，干事则陈君也。是日会员毕至，以杨师昨有言“不到者将扣去品行分数”故也。余每于道德上设辞，谆谆告诫，令其每次到会，终无效。今乃惧法律上之处罚而不敢不来。是程度之浅资格之低欤？抑办理之道未尽善欤？为之三叹！（4月29日）
（6）自治会开会。予演说“慎独及交际”之要素二事。（6月10日）
细读这六则，似身在其中矣！年仅15岁的胡适在其中的活跃程度和兴奋情绪已跃然纸上。自治会完全民主，所有会员一再受到“公举”的熏陶，这是多么重要的民主意识的教育。胡适在自治会上“每人各备一册，半以记己过，半以规人过”的提议“蒙会众赞成，遂实行”，胡适是极高兴的。（这又是我们中学教育工作者多少年来想追求、甚至是梦寐以求的德育成效。）胡适的三个演说，即“释治字之义”、“论同学宜于学问上、德性上着力竞争”、“论选举时被选者及选人者之权利义务”，我们虽然不能看到全文，但就这些题目，我们就可以看到思想活跃的程度。胡适看到在本斋自治会的带动下，校内各斋自治性的学生组织“勃起”，他兴奋地高呼“猗欤盛矣”！如何解决会员到会不到会的问题，“余每于道德上设辞”，无效，而杨师（即杨千里先生）一句“不到者将扣去品行分数”，使“会员毕至”，引起了胡适对法律与道德关系的思考。（这个问题不是近几十年来我们整个社会在思考，在争辩，在论证的大问题吗？）一个15岁的少年就是在这样没有说教，没有死记硬背的学习环境下成长起来、成熟起来了。
学生高度自治，还淋漓尽致地反映在当时澄衷学生社团活动上。先看由胡适发起的“阅书社”。在日记中涉及“阅书社”的也有六则：
（1）与余君及赵君敬承等议，拟发起一阅书社，赞成者颇多。（3月18日）
（2）拟阅书社简章程稿。（3月19日）
（3）阅书社章成立后，已蒙白振民先生赞成，允以故算学三斋地假为社所，并允以本校藏书相助。本社得此助力，大约不十日当可成立矣。（3月20日）
（4）阅书社发起以来，赞成者颇多，捐助书籍者亦踊跃。（3月24日）
（5）阅书社第一次借书，计借者二十二人。时本社藏书盖四百余部也。（4月1日）（6）抵奇芳，遇祥翰叔，坐移时，予先回校，以阅书社将开社也。（5月6日）
自己发起组织、自己起草章程，得到好友的赞成，校长（1906年白振民已任校长）以场地和图书给以具体的支持。又得会员支持，踊跃捐书。不到半月，一个阅书社就像摸像样地建立起来了。胡适是极其重视和认真的，在外喝茶（奇芳，学校附近的一个茶室）遇长辈交谈而断然中断，因为要“开社”了。有人也许会想，学校不是有图书馆吗？为什么还要让学生去另搞一个阅书社呢