读《胡克英教育文集》
作者：顾明远 教育世界来源：第4期 点击数： 更新时间：2006-12-2
胡克英（1924～1999年），是我国教育学界的老同志，解放初期就在北京师范大学任教。他秉性耿直，说话风趣，为人谦虚，待人和蔼。我特别佩服他的道德文章。他对个性发展和教学论特别有研究，而且有许多精辟的见解。过去他的文章一发表我就拜读，总能得到某种启发，今天系统地读了他新出版的《胡克英教育文集》，更感到受益匪浅。
胡克英的教育思想具有时代性、超前性、实践性的特点。他特别重视儿童的个性发展。他认为“办教育不可目中无‘人’，不可把‘人’的个性心理整体加以肢解——不可目中无完‘人’ ”，这里指的“人”，是人的个性。
胡克英同志非常重视自我教育。他把教育与个性发展列为下列公式：教育——自我教育——个性发展。
胡克英同志对教学有深入的研究。他对小学情有独钟。他经常到小学去听课，和小学老师一起搞教学实验。在他的论文中有很多生动的教学案例，老师读起来就能和自己的教学联系起来，从而深刻地理解他的教学论思想。
他还十分重视道德教育。他认为个性发展中的一个核心就是社会倾向性。社会倾向性是指“特定的理想和道德意识的方向性”。而理想和道德意识集中表现为“个性的社会责任感，也就是形成所行、所为对社会负责，对国家民族负责的良心”。
他又重视教育实验，支持教育实验。在谈到提高教育质量时，强调要从教育实验入手。他呼吁，一是需要大力加强对实验的科学指导与理论研究；二是需要教育行政部门以正确的方针支持和领导实验。胡克英同志的教育思想十分丰富，他留给我们的教育思想是永存的。《胡克英教育文集》必将受到广大教育工作者的欢迎。
（顾明远，中国教育学会会长，著名教育家）
